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我國機械制造企業(yè)在實際發(fā)展的過程中缺乏對自主創(chuàng)新、自主研發(fā)的意識，而在技術、設備方面，需要有關人員持續(xù)增加對其的研究。機械制造專業(yè)除了需要學生具有很強的專業(yè)技術能力以外，也需要學生擁有較高的領悟力和刻苦鉆研、刻苦學習的精神，所以在學習的過程中教師通過工匠精神，就能對學生的刻苦學習精神、領悟力進行一個有效的培養(yǎng)，更重要的是還能通過工匠精神讓他們學會尊重老師、尊重技藝，這樣才能在老師的指導和幫助下更加努力、認真的學習。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和設計能力。要想成為一名優(yōu)秀的機械專業(yè)從業(yè)者，首先就要具備的能力，而通過工匠精神就能讓機械制造專業(yè)的學生獲得更多的創(chuàng)造靈感，當他們獲得了精益求精的創(chuàng)造精神時，就能打破固定的思維模式，讓他們敢于發(fā)揮更多的想象力去體現(xiàn)自己的更多價值。工匠精神也能讓學生的設計能力、操作能力不斷提高，讓他們可以把書本上的理論知識融入到實際的操作環(huán)節(jié)當中，讓他們可以通過對作品的反復設計、反復修改，最終讓自己的作品呈現(xiàn)出更多的優(yōu)勢和價值。機械制造節(jié)能管控體系建設不到位。機械制造與自動化的節(jié)能管控體系在我國建設中存在許多問題，比如未按規(guī)定實行節(jié)能生產(chǎn)或污染排放數(shù)據(jù)造假等問題，近幾年，隨著通訊技術與計算機技術的崛起，使得數(shù)字化在各個行業(yè)中的應用逐漸普及，而企業(yè)生產(chǎn)、管理方式也發(fā)生了較大變化。因此，機械制造企業(yè)也開始利用網(wǎng)絡平臺來實現(xiàn)信息，并且利用網(wǎng)絡來拓展市場。在這樣的數(shù)字化環(huán)境中，機械制造自動化技術也將利用數(shù)字平臺來模擬產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)加工等各個流程，使得產(chǎn)品自身的性能可以得到檢驗，以判斷這一產(chǎn)品是否符合當前社會生產(chǎn)的實際需求，從而加快產(chǎn)品研發(fā)速度，提高產(chǎn)品自身的附加價值，進而為我國機械制造業(yè)的進一步發(fā)展奠定良好基礎。綠色環(huán)保已經(jīng)成為當今時展的重要主題，雖然科技在不斷發(fā)展與進步，但是人們的生活環(huán)境卻每況愈下。因此如何減少對環(huán)境的破壞、對資源的消耗，已經(jīng)成為機械自動化發(fā)展過程中，國家與企業(yè)需要考慮的重要問題。為了實現(xiàn)人與自然、人與社會、社會與自然三者之間的和諧相處，機械制造自動化在今后發(fā)展的過程中，需要遵循科學發(fā)展觀中的具體要求，將節(jié)能環(huán)保作為一項基本標準，在提高生產(chǎn)效率的同時減少對各項資源消耗，從生產(chǎn)、加工到銷售、維修等，均需要實現(xiàn)綠色化，增加每一個環(huán)節(jié)中的環(huán)保投入與支出，而在機械材料的選擇上也應降低污染、環(huán)保材料作為第一選擇，避免出現(xiàn)高能耗、低環(huán)保的情況

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  由于機械制造業(yè)本身就屬于一項對能源消耗較大的基礎性產(chǎn)業(yè)，因此在今后發(fā)展的過程中通過對技術先進企業(yè)的生產(chǎn)情況實地觀察，目前我國與發(fā)達國家在技術方面的優(yōu)勢或差距，不但進一步深化了教學內(nèi)容的理解，增加了對理論的感性認識，同時提高了學生繼續(xù)深入學習的興趣，更為他們今后選擇探索研究前沿理論奠定了基礎．本課程教學改革的研究，以增加人本觀念為抓手，通過探索適時、適度及適量地將人本觀念融入到教學的各環(huán)節(jié)，以達到增強培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎、強能力”創(chuàng)新型人才目標實現(xiàn)的效率和效果．在教學總體思想上，實現(xiàn)了向師生平等對話、以表揚為主的激勵模式轉(zhuǎn)變；在教學內(nèi)容選擇上，實現(xiàn)了多專業(yè)兼顧和學生層次兼顧；在教學方法手段上，實現(xiàn)了傳統(tǒng)模式與師生互動模式的有機結(jié)合；在教學實踐安排上，實現(xiàn)了理論和實踐的相互有效促進．這其中，人本思想貫穿于整個改革探索過程之中，起到了類似催化劑的作用，在獲得較好效果的同時，更讓人看到了其中蘊藏的巨大潛力，需要繼續(xù)探索和挖掘．在國民經(jīng)濟中，機械制造業(yè)占有極大的位置，其生產(chǎn)力、產(chǎn)量將直接影響到我國綜合競爭力，而自動化技術的應用，則是依靠引進來提高生產(chǎn)力，在自動化技術方面沒有形成相對核心的自動化生產(chǎn)體系，*是依靠*技術、設備來實現(xiàn)，缺乏本國技術的創(chuàng)新發(fā)展。國家與企業(yè)均應將發(fā)展低成本、低能耗的機械制造自動化技術作為一項重要課題，以改變現(xiàn)階段國內(nèi)機械制造企業(yè)高成本、低收入的現(xiàn)狀，同時也可以減少對各種類型資源的消耗，為我國機械制造業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。機械制造的自動化發(fā)展是時代進步的重要標志，在科技日益完善的當下，傳統(tǒng)的手工業(yè)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段社會生產(chǎn)的實際需求，而機械制造業(yè)則是成為時展的重要推動力，并且隨著時代的發(fā)展而產(chǎn)生變化。因此，在信息時代背景下，機械制造自動化將會與網(wǎng)絡更加緊密的結(jié)合在一起，實現(xiàn)數(shù)字化發(fā)展，同時在國際大環(huán)境的影響下，全球化、綠色化也是其發(fā)展的必然趨勢，從而減小生產(chǎn)對生態(tài)環(huán)境的影響，實現(xiàn)人與社會、自然的和諧相處，為機械制造業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供充足保障。學徒制對現(xiàn)代社會發(fā)展有非常大的影響力，對提升我國人民群眾的知識技能有非常重要的作用，特別是對于操作性非常強的機械制造和自動化方面的人才訓練和培養(yǎng)方面，可以大量、高效的為社會提供大量的人才。針對這一情況，筆者結(jié)合自己的認知，對現(xiàn)代學徒制在機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)中應用進行簡單的分析與探究。高職院校應當重視現(xiàn)代學徒制在校內(nèi)的建設，這不僅可以加強學校的內(nèi)涵建設，還可以提高對技術人才的培養(yǎng)效率。